南財集團全國兩會報道組記者王峰北京報道  今年政府(fu)工作(zuo)報告指出，推進高(gao)等教育(yu)創新(xin)。

五年(nian)來，我(wo)國深入實施“強基(ji)(ji)計劃”和基(ji)(ji)礎學(xue)科拔(ba)尖(jian)人才培養(yang)計劃，建(jian)設288個基(ji)(ji)礎學(xue)科拔(ba)尖(jian)學(xue)生(sheng)培養(yang)基(ji)(ji)地，接續推進世界(jie)一流(liu)大學(xue)和一流(liu)學(xue)科建(jian)設。

我國(guo)高(gao)等(deng)教育與時代同(tong)行，已建成世界規模最大的高(gao)等(deng)教育體系，培育了(le)一大批(pi)高(gao)素(su)質專門人才(cai)，為民族振(zhen)興、經濟建設、社會發(fa)展、科技進(jin)步發(fa)揮(hui)了(le)極端(duan)重要(yao)作用，高(gao)等(deng)教育事(shi)業取得(de)歷史性成就(jiu)，發(fa)生格局性變化。

在全國“兩會(hui)”召開之(zhi)際(ji)，教育(yu)(yu)部高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)司負(fu)責人接受21世紀經濟(ji)報道(dao)專訪，介紹了提高(gao)(gao)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)培養質量、優化(hua)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)結構等(deng)(deng)方面情況，特別是深化(hua)“四新”建(jian)設、培養造就(jiu)拔尖創新人才、振興中西部高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)、推動高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)數字化(hua)發展(zhan)，著(zhu)力發展(zhan)支撐引領國家(jia)戰(zhan)略(lve)實(shi)施(shi)的高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)。

一體化推進“四新”建設

面對新一(yi)輪科技革命和產業(ye)革命，我國(guo)高等教育正在發生(sheng)深刻變化。

“像面皮自然包裹肉(rou)餡(xian)一樣(yang)，我們也(ye)要把(ba)國家‘創新、協調(diao)、綠色、開放、共享(xiang)’五(wu)大發展理(li)念‘揉’進(jin)對(dui)應的(de)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)里。”華東(dong)理(li)工(gong)大學(xue)(xue)化工(gong)學(xue)(xue)院教(jiao)授趙雙良說。華東(dong)理(li)工(gong)大學(xue)(xue)系(xi)統性開展綠色工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)，推(tui)動“綠色工(gong)程(cheng)(cheng)12項原則”進(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)、進(jin)教(jiao)材案例、進(jin)實踐平臺(tai)、進(jin)科學(xue)(xue)研究(jiu)。

教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)司負責人說，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)認真貫徹落(luo)實(shi)黨中(zhong)央(yang)、國務院(yuan)決(jue)策部(bu)(bu)署，深入推(tui)進新(xin)(xin)(xin)工(gong)科、新(xin)(xin)(xin)醫(yi)科、新(xin)(xin)(xin)農科、新(xin)(xin)(xin)文科建設(she)，以(yi)“四新(xin)(xin)(xin)”建設(she)全面帶動高(gao)校(xiao)人才(cai)培養理念(nian)、模(mo)式、方法變革(ge)創新(xin)(xin)(xin)，引領高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)創新(xin)(xin)(xin)發(fa)展，取得(de)了良好的工(gong)作成效。

新工科建設方面，積(ji)極推(tui)進交(jiao)叉融合再(zai)出(chu)新，累(lei)計實施(shi)1457項(xiang)新工科項(xiang)目(mu)，探索構建(jian)產(chan)學(xue)研用多(duo)要素融合、多(duo)主體(ti)協(xie)同(tong)的育(yu)人機(ji)制(zhi)；累(lei)計支(zhi)持1100多(duo)所本科院(yuan)校與(yu)近800家企業合作(zuo)立項(xiang)3.7萬項(xiang)，企業提供(gong)經費及軟硬件(jian)支(zhi)持約112億元(yuan)。推(tui)進建(jian)設12個(ge)未來技術(shu)學(xue)院(yuan)、50個(ge)現代(dai)產(chan)業學(xue)院(yuan)、33個(ge)特(te)色化示范性(xing)軟件(jian)學(xue)院(yuan)，推(tui)動工程教育(yu)深層次變(bian)革。

新醫科建設方面，定位“大(da)(da)國計”“大(da)(da)民生(sheng)”“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科”“大(da)(da)專(zhuan)業”，統領(ling)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)創新發展。醫(yi)(yi)(yi)教協同(tong)構(gou)建(jian)(jian)以“5+3”為主體的臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人才(cai)培養國家制度(du)。加快復合(he)型(xing)高(gao)層次醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)拔尖(jian)創新人才(cai)培養，連續(xu)舉(ju)辦10屆中(zhong)(zhong)國大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)技術技能大(da)(da)賽，支持11所高(gao)校開(kai)展八年制臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)、6所高(gao)校開(kai)展九(jiu)年制中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)，推動(dong)“醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)+X”復合(he)型(xing)人才(cai)培養改革試點。通(tong)過世界醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)聯合(he)會認(ren)定，建(jian)(jian)成了(le)具有中(zhong)(zhong)國特色、國際(ji)實質(zhi)等效的醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)專(zhuan)業認(ren)證(zheng)制度(du)。布局建(jian)(jian)設18個高(gao)水(shui)平公共衛生(sheng)學(xue)(xue)(xue)院，助力疾病預防控制體系建(jian)(jian)設。

新農科建設方面，從宏觀(guan)(guan)、中觀(guan)(guan)、微觀(guan)(guan)層面(mian)構(gou)建(jian)(jian)(jian)起新(xin)(xin)(xin)農科(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)完整體(ti)系(xi)，設(she)立407個新(xin)(xin)(xin)農科(ke)實踐(jian)項目(mu)。全面(mian)加強涉(she)農高(gao)(gao)校耕(geng)(geng)讀(du)(du)教(jiao)育(yu)，推出“大國三農”系(xi)列在線開放課程，編寫出版了《耕(geng)(geng)讀(du)(du)教(jiao)育(yu)十講》首部新(xin)(xin)(xin)農科(ke)新(xin)(xin)(xin)形態教(jiao)材，打(da)造建(jian)(jian)(jian)設(she)184個耕(geng)(geng)讀(du)(du)教(jiao)育(yu)實踐(jian)基地。持續加強種業(ye)(ye)領(ling)域專門人(ren)才(cai)培養，支持48所高(gao)(gao)校開設(she)種子(zi)科(ke)學與(yu)工程本科(ke)專業(ye)(ye)，布局(ju)建(jian)(jian)(jian)設(she)3個生(sheng)物育(yu)種國家產教(jiao)融合創新(xin)(xin)(xin)平臺，高(gao)(gao)質量培養種業(ye)(ye)創新(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)，有力支撐引(yin)領(ling)新(xin)(xin)(xin)農業(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)農村、新(xin)(xin)(xin)農民(min)和新(xin)(xin)(xin)生(sheng)態建(jian)(jian)(jian)設(she)。

新文科建設方面，明確(que)構(gou)建世界水平、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)文(wen)科人(ren)才培(pei)養(yang)體系總體目(mu)標。面(mian)向6大選(xuan)題領域，22個選(xuan)題方向設立(li)1011項新文(wen)科項目(mu)，適應經(jing)濟社會(hui)需求，新增3000多(duo)個文(wen)理、文(wen)工等(deng)學(xue)科交(jiao)叉(cha)融合(he)專業點。布局關鍵領域人(ren)才培(pei)養(yang)，加(jia)快涉外法治、國(guo)(guo)(guo)際傳(chuan)播、國(guo)(guo)(guo)際組織等(deng)相關人(ren)才培(pei)養(yang)。全面(mian)推出中(zhong)國(guo)(guo)(guo)政(zheng)法實(shi)務(wu)、新聞傳(chuan)播、經(jing)濟、藝術四(si)大講堂，推進文(wen)科教(jiao)育(yu)與(yu)社會(hui)實(shi)務(wu)緊密結合(he)。

教(jiao)育部高(gao)(gao)等教(jiao)育司負責人(ren)介紹，下一(yi)步，教(jiao)育部將圍繞全面(mian)(mian)提高(gao)(gao)人(ren)才自主(zhu)培(pei)養能(neng)力，強(qiang)化交叉(cha)融合，全面(mian)(mian)深化、一(yi)體化推進(jin)“四新”建設。

一是深化組織模式創新，實施《示范性特(te)色(se)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)設管(guan)理辦法》，加強現代產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)、高水平公共衛(wei)生(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)、特(te)色(se)化示范性軟件學(xue)院(yuan)(yuan)等特(te)色(se)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)設。

二是深化培養機制創新，加(jia)快集成電路(lu)、儲能、生物育(yu)種、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)攻關國家產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)平臺(tai)建設，深(shen)(shen)入(ru)實(shi)施產(chan)學(xue)(xue)合(he)作(zuo)協同(tong)育(yu)人(ren)項目，加(jia)快“醫(yi)(yi)學(xue)(xue)+X”復合(he)型醫(yi)(yi)學(xue)(xue)人(ren)才培養，加(jia)快推進(jin)基礎與臨(lin)床融(rong)通的整(zheng)合(he)式八年制臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)改(gai)革，著力構建醫(yi)(yi)學(xue)(xue)專業全(quan)覆蓋的認證體(ti)系，推進(jin)農(nong)(nong)(nong)林高(gao)校與農(nong)(nong)(nong)科(ke)院(yuan)開(kai)展“一(yi)省一(yi)校一(yi)院(yuan)”農(nong)(nong)(nong)科(ke)教(jiao)融(rong)匯協同(tong)育(yu)人(ren)，深(shen)(shen)入(ru)推動(dong)本碩(shuo)博一(yi)體(ti)化農(nong)(nong)(nong)林人(ren)才培養改(gai)革。

三是深化內容方法創新，實施戰略性新(xin)興領域教學資源建(jian)(jian)設計劃(hua)，加(jia)快關鍵領域專(zhuan)門人才培(pei)養(yang)，印發(fa)實施《普通(tong)高(gao)(gao)等醫(yi)學教育臨(lin)床教學基地建(jian)(jian)設和管理規定》，構建(jian)(jian)中醫(yi)藥經典(dian)教學新(xin)生態，全面加(jia)強涉農高(gao)(gao)校(xiao)耕讀教育，加(jia)快研制文科專(zhuan)業(ye)類(lei)教學要點，繼續辦好中國政法實務、新(xin)聞傳播(bo)、經濟、藝術“四大講堂(tang)”。

四是深化理論實踐創新，深入開展“四(si)新(xin)”研究與(yu)改革實(shi)踐(jian)項目，從發展理念(nian)、質(zhi)量標準、技術方(fang)法、評(ping)估評(ping)價等維度(du)對人(ren)才培(pei)養范式進(jin)行跟蹤指導(dao)和總結推廣，引領高等教育提(ti)質(zhi)創新(xin)。

出臺加強基礎學科人才培養文件

“在交流、學習中，我充分領略了數學之美(mei)。”不久前，四(si)川大學數學學院2019級拔(ba)尖班學生牛睿杰參加了中國數學會(hui)2022年學術年會(hui)論壇，很(hen)有感(gan)觸。

“對于數(shu)學(xue)研(yan)究的興趣，源(yuan)于高中時‘中學(xue)生英才計劃(hua)’導師的引領。到了大學(xue)，得益于基(ji)礎(chu)學(xue)科拔(ba)尖學(xue)生培養計劃(hua)，我(wo)進入最喜歡(huan)的專業學(xue)習(xi)，一(yi)步步深入數(shu)學(xue)世界，踏上研(yan)究之路(lu)。”牛睿杰(jie)說(shuo)。

教(jiao)育部(bu)高(gao)等教(jiao)育司負責人說，拔(ba)尖(jian)創新(xin)人才是(shi)國(guo)家長遠發展的(de)戰略力(li)量，事(shi)關(guan)(guan)全面建設(she)社(she)會主義現代化國(guo)家大(da)局(ju)，事(shi)關(guan)(guan)高(gao)水平科技自立自強，事(shi)關(guan)(guan)教(jiao)育強國(guo)建設(she)。圍(wei)繞培養造就拔(ba)尖(jian)創新(xin)人才尤其是(shi)基礎學科拔(ba)尖(jian)人才，教(jiao)育部(bu)將主要從以下四個方面推進工作：

一是推動拔尖創新人才自主培養體系實現格局變化。出臺關于加強基礎學科人才培養的意見等文件，對拔尖創新人才特別是基礎學科拔尖人才培養進行總體部署，加強拔尖創新人才培養的鏈條融合、學段銜接、主體協同，實現全方位布局推進。在育人鏈條上，完善人才早期發現、多元選拔、貫通培養、科學評價、長期支持機制；在領域布局上，覆蓋基礎和應用學科，涵蓋理、工、農、醫、文等重點學科領域；在育人主體上，實(shi)現(xian)政府部門、高校、科研院所、企業等實(shi)質(zhi)性協同聯(lian)動；在(zai)推進方式上，實(shi)現(xian)長(chang)遠布(bu)局和解決當下急需緊(jin)密結合。

二是推動基礎學科拔尖人才培養實現重點突破。教育部從2009年開始實施基礎學科拔尖學生培養計劃，經過(guo)計劃(hua)1.0、2.0的(de)接(jie)續實施，已依托77所高(gao)(gao)水平大學(xue)(xue)(xue)建設288個基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科拔尖學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養基(ji)地，共吸引3萬余(yu)名優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)投身基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科，已畢(bi)業十屆本科畢(bi)業生(sheng)13126名，96.0%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科領域深造，50%以上(shang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進入世界前100名的(de)一(yi)流大學(xue)(xue)(xue)深造。已經博士畢(bi)業的(de)1000余(yu)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分布在全球20余(yu)個國家和地區的(de)高(gao)(gao)校(xiao)、科研院所、企業等單(dan)位(wei)開展(zhan)(zhan)研發工作，逐步形成了我國基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科優秀人才的(de)全球布局網絡，部分畢(bi)業生(sheng)在相關(guan)領域已嶄露頭角，表現(xian)出極好的(de)發展(zhan)(zhan)潛力(li)。

下一步，教育部將深化基礎學科拔尖人才培養模式改革，在拔尖學生選拔分流和使用機制、科教產教協同育人機制、本碩博貫通培養機制、國際交流合作機制、長周期評價機制、穩定支持機制等方面實現創新突破，著力培養未來杰出的自然科學家、醫學科學家和哲學社會科學家。深入實施基礎學科系列“101計劃”，建強一流核(he)(he)心(xin)課程、核(he)(he)心(xin)教(jiao)材、核(he)(he)心(xin)師(shi)資、核(he)(he)心(xin)實踐項目等(deng)基(ji)礎要素，深化拔尖創(chuang)新人才(cai)機制創(chuang)新和模式變革，構建高質量(liang)基(ji)礎學科(ke)拔尖人才(cai)自主培養(yang)體(ti)系。

三是推動卓越工程人才培養實現系統提升。教(jiao)育部會同(tong)有關部門深化(hua)新(xin)工科(ke)建設，布局建設了一批專業特(te)色(se)學院(yuan)，服務國家重大戰(zhan)略(lve)需求，突(tu)破傳統院(yuan)系和學科(ke)壁壘，深化(hua)產教(jiao)融合、科(ke)教(jiao)融匯(hui)，以組織模式創新(xin)牽引高(gao)等教(jiao)育深層次改革，引導(dao)高(gao)校分類培(pei)養未來技術領軍人才、高(gao)素質應用型人才、關鍵領域創新(xin)型人才等一流(liu)人才方陣。

目(mu)前，特色學院建設高校(xiao)已(yi)經與70余家科研院所(suo)、500余家企(qi)業(ye)深(shen)度合作(zuo)，本科在校(xiao)生約(yue)9.2萬人。此外(wai)，布(bu)局建設了一批國(guo)家卓(zhuo)越工程師學院和創新研究院，以實質性(xing)(xing)聯(lian)合培養為紐帶(dai)，切實調動高校(xiao)和企(qi)業(ye)兩個積極(ji)性(xing)(xing)，實現高等工程教育培養目(mu)標、培養模式、評價標準(zhun)等深(shen)層(ceng)變革(ge)，培養大(da)批卓(zhuo)越工程師。

四是推動關鍵急需領域拔尖人才培養實現補鏈強鏈。圍繞關(guan)鍵領(ling)域，創新拔尖人(ren)才自主培養機制。聚焦(jiao)集成(cheng)電(dian)路領(ling)域，會同國(guo)家發展(zhan)改革委布局(ju)建(jian)設(she)8個國(guo)家集成(cheng)電(dian)路產教融合創新平(ping)臺。支持建(jian)設(she)28個示范性微(wei)電(dian)子學院，其中70%的研(yan)究生畢業后進入集成(cheng)電(dian)路行業就業。

聚焦關鍵軟件領域，與工業和信息化部聯合公布首批33個特色化示范性軟件學院建設名單，聚焦關鍵基礎軟件、大型工業軟件、行業應用軟件、新型平臺軟件、嵌入式軟件等5大領域，培養滿足產業發展需求的特色化軟件人才，推動關鍵軟件技術突破和軟件產業生態構建。聚焦網絡安全領域，布局建設11個一流網絡安全學院。聚焦儲能技術領域，印(yin)發《加強碳達峰碳中和高等教育人(ren)才培養體系建(jian)設工作方案》，布局建(jian)設一批國(guo)家儲能技術(shu)產教融合平(ping)臺(tai)。通過多項舉措(cuo)，加快(kuai)培養掌握自(zi)主技術(shu)的(de)關(guan)鍵領域(yu)拔尖創新(xin)人(ren)才。

形成中西部高等教育發展新格局

“日子就像這紅彤彤的櫻(ying)桃一(yi)樣甜。”在陜(shan)西省合陽(yang)縣(xian)方寨村，村民雷凱在西北農(nong)林科技大學教授蔡宇良指導下，首次(ci)種植(zhi)12畝櫻(ying)桃，當年就掙了13萬(wan)元。

面對中(zhong)(zhong)西部(bu)發(fa)展(zhan)的短(duan)板(ban)，要(yao)在國家(jia)戰(zhan)略和中(zhong)(zhong)西部(bu)經濟社會發(fa)展(zhan)的全局(ju)中(zhong)(zhong)謀(mou)劃中(zhong)(zhong)西部(bu)高等教育發(fa)展(zhan)。

教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)司(si)負(fu)責人說，2021年9月，《關(guan)于新(xin)時代振興中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)的意見》印發(fa)，讓中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)迎(ying)來了新(xin)的重大發(fa)展(zhan)機(ji)遇(yu)。教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)將認真貫徹落實(shi)黨中(zhong)央部(bu)署要求，深入實(shi)施(shi)新(xin)時代振興中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)攻堅(jian)行動(dong)，加快完善中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)機(ji)制(zhi)，推動(dong)形成(cheng)區(qu)域(yu)特色鮮(xian)明、類型多(duo)樣互(hu)補、引領作用強(qiang)勁的中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)新(xin)格(ge)局，全面提升中(zhong)西(xi)(xi)(xi)部(bu)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)水平(ping)。

一是加強基礎能力建設。建立部門協同(tong)聯(lian)動(dong)工作機制(zhi)，推(tui)動(dong)相關部門在(zai)政策引導、資源投入上(shang)打破常(chang)規，聚焦人、財(cai)、物，幫(bang)助(zhu)高(gao)校改善辦學條件、吸引一批高(gao)層次人才(cai)、布局(ju)一批重大平臺和資源，推(tui)動(dong)成(cheng)果轉化，以強有力的舉措推(tui)動(dong)資源向中西部地區(qu)傾斜，持續(xu)、精準“輸(shu)血(xue)”，培育、強化“造血(xue)”功能。

二是推動高校集群發展。主(zhu)動對接國家主(zhu)體(ti)功能區規劃，融入國家重(zhong)大(da)戰略和(he)經濟帶、城市(shi)群、都市(shi)圈建設，以西(xi)安、蘭(lan)州(zhou)、重(zhong)慶(qing)、成都為戰略支點(dian)，建強中(zhong)西(xi)部高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)“西(xi)三角”，發揮(hui)高(gao)(gao)校(xiao)集(ji)群的集(ji)聚溢(yi)出效應，打造西(xi)北高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)發展新引(yin)擎、西(xi)南高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)開放高(gao)(gao)地，構筑(zhu)人才中(zhong)心和(he)創新高(gao)(gao)地。

三是調整優化專業結構。做(zuo)大做(zuo)強傳統優勢(shi)學(xue)科專業(ye)(ye)，以(yi)優勢(shi)學(xue)科專業(ye)(ye)為(wei)引領，帶動(dong)和輻射其他學(xue)科專業(ye)(ye)建(jian)設，打造(zao)特色鮮(xian)明(ming)、布局合理、協調共生、支撐發展(zhan)(zhan)的學(xue)科專業(ye)(ye)群，提升(sheng)中西部辦(ban)學(xue)與區域發展(zhan)(zhan)匹配度。

四是加快建設戰略平臺。在(zai)西北、西南(nan)、中部三大區(qu)域分(fen)(fen)別布局(ju)高(gao)(gao)(gao)等(deng)研(yan)究院(yuan)，瞄(miao)準國家重大戰略和區(qu)域經濟社會發展(zhan)需(xu)求，統籌區(qu)域教育、科技、人(ren)才(cai)(cai)力(li)量(liang)，圍(wei)繞高(gao)(gao)(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)(cai)培養、科技原始創(chuang)(chuang)新、產教融(rong)(rong)合發展(zhan)等(deng)方面深入研(yan)究，在(zai)全面提升人(ren)才(cai)(cai)自主培養質量(liang)上(shang)開辟新模式，在(zai)產學研(yan)深度融(rong)(rong)合上(shang)打開新局(ju)面，為區(qu)域發展(zhan)注入新能(neng)量(liang)。同(tong)時，在(zai)中西部高(gao)(gao)(gao)校(xiao)布局(ju)建設一(yi)批現代產業學院(yuan)、未來技術(shu)學院(yuan)、高(gao)(gao)(gao)水平公共衛生學院(yuan)，引導高(gao)(gao)(gao)校(xiao)分(fen)(fen)類培養未來技術(shu)領(ling)軍(jun)人(ren)才(cai)(cai)、高(gao)(gao)(gao)素(su)質應用(yong)型人(ren)才(cai)(cai)、關鍵領(ling)域創(chuang)(chuang)新型人(ren)才(cai)(cai)等(deng)一(yi)流人(ren)才(cai)(cai)方陣。

以數字化引領教育教學改革

作為推(tui)動高等教(jiao)育變革(ge)的(de)重要引擎，慕課(ke)正在創新傳統(tong)的(de)教(jiao)育模式、助推(tui)課(ke)堂變革(ge)。

依托(tuo)數字仿(fang)真和虛擬(ni)現實等技術，南(nan)京航空航天大學(xue)機電(dian)學(xue)院的(de)田威教授(shou)不僅把飛機“裝配”現場搬到了課堂，還帶領全國(guo)各地的(de)學(xue)生在同(tong)一個實驗室實時(shi)互(hu)動——屏(ping)幕上，南(nan)京航空航天大學(xue)、西北工(gong)業大學(xue)、貴州理工(gong)學(xue)院三校學(xue)生通力協(xie)作，體驗我國(guo)自主研(yan)制的(de)C919大型(xing)客(ke)機“裝配”過程。

教(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育司負責人(ren)說(shuo)，中國(guo)慕課(ke)(ke)(ke)自2013年起步,從(cong)“建、用(yong)、學(xue)(xue)、管”多個層面大(da)力(li)推(tui)進慕課(ke)(ke)(ke)建設(she)與應用(yong),經過(guo)10年探索(suo)與實(shi)踐(jian)，建設(she)數(shu)量和(he)(he)(he)應用(yong)規(gui)模躍居(ju)世(shi)(shi)界第一(yi)。先(xian)后召開了(le)中國(guo)慕課(ke)(ke)(ke)大(da)會和(he)(he)(he)世(shi)(shi)界慕課(ke)(ke)(ke)大(da)會，發起成立了(le)“世(shi)(shi)界慕課(ke)(ke)(ke)聯(lian)盟(meng)”。推(tui)出(chu)國(guo)家(jia)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育智慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)，上線2.7萬(wan)門(men)優質慕課(ke)(ke)(ke)、虛(xu)擬仿真實(shi)驗(yan)以及6.5萬(wan)余(yu)(yu)條各類學(xue)(xue)習資源，累計訪問量達(da)292億次，學(xue)(xue)習者接(jie)近5億人(ren)次，用(yong)戶覆蓋166個國(guo)家(jia)和(he)(he)(he)地區。發布世(shi)(shi)界首個《高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育數(shu)字化發展報告》，組(zu)織全球72所高(gao)(gao)校和(he)(he)(he)機構的(de)200余(yu)(yu)位專家(jia)編寫，匯聚世(shi)(shi)界50個國(guo)家(jia)和(he)(he)(he)26個國(guo)際組(zu)織的(de)舉措(cuo)成就，推(tui)出(chu)全球首個“世(shi)(shi)界高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育數(shu)字化發展指數(shu)”。推(tui)動“慕課(ke)(ke)(ke)出(chu)海”，為印(yin)尼提(ti)供104門(men)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)慕課(ke)(ke)(ke)，兩個慕課(ke)(ke)(ke)國(guo)際平(ping)(ping)臺(tai)為全球學(xue)(xue)習者開設(she)英(ying)語、德語等(deng)14個語種近千門(men)慕課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程，持續擴大(da)中國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育在世(shi)(shi)界范(fan)圍的(de)影響力(li)和(he)(he)(he)貢(gong)獻力(li)。

教育部高等教育司負責人介紹，下一步，教育部將持續加強智慧高教平臺建設，打造內容豐富、服務高效的高等教育綜合服務平臺。一是豐富平臺資源。以數字化引領教育教學改革，上線一批優秀慕課與虛擬仿真實驗課程，加快各類數字化教學資源建設，推動優質資源廣泛共享與應用，持續深化信息技術與教育教學深度融合。二是拓展平臺功能。推進“虛擬仿真實驗2.0”建設，上線“創課平臺”，系統集聚整合創新創業要素資源，重點擴大創新創業優秀項目路演、虛擬仿真實驗等實踐項目，切實提高學生解決實際問題和知識轉化能力。三是提升服務水平。繼續建設在線學分課程(cheng)監測(ce)(ce)中心，開展教與學大(da)數據監測(ce)(ce)與分析(xi)試點，提供高質(zhi)量、個性(xing)化服(fu)務。