21世紀經濟研究院研究員王峰  近日，21世紀經濟研究院創(chuang)新教育(yu)(yu)課題組發布《分(fen)頭并進：2023年(nian)中(zhong)國(guo)教育(yu)(yu)市(shi)場創(chuang)新趨勢(shi)報(bao)告(gao)》，在教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建設視野下考(kao)察了素質教育(yu)(yu)市(shi)場的(de)發展現狀、痛點(dian)及(ji)趨勢(shi)。

全國(guo)青(qing)少年的身心健(jian)康問題引發社(she)會廣泛關注，“小眼鏡”“小胖墩(dun)”低齡化風險凸顯(xian)，青(qing)少年心理健(jian)康隱患驚心，小學(xue)生課間10分鐘(zhong)受限問題輿論(lun)鼎沸，需要(yao)深入實施(shi)素質教(jiao)育(yu)，構建德智體美(mei)勞全面培(pei)養的教(jiao)育(yu)體系，把五育(yu)的短板(ban)補全，真正做到全面育(yu)人。

素質教育2023年市場概述

1.在教育“雙減”中做好科學教育加法

科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)與人(ren)才(cai)的(de)集中交匯點，是從教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大國向教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強國邁進(jin)的(de)戰略(lve)突破口(kou)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)市(shi)場在(zai)拔尖創新人(ren)才(cai)、科(ke)(ke)學(xue)核(he)心素養、科(ke)(ke)學(xue)技(ji)術普及等層面，在(zai)課程教(jiao)(jiao)(jiao)材、實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、師(shi)資培(pei)養、實踐活動、監(jian)測(ce)評(ping)估(gu)、協同(tong)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、條件保障(zhang)等關鍵環節上(shang)有助于破解校內(nei)外科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)難點堵點。

2.全面加強非學科類校外培訓監管

“雙(shuang)減”工作取得階段性進展，涌現出(chu)一批(pi)(pi)典型經驗(yan)做法，非學(xue)(xue)科(ke)類校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)訓(xun)審批(pi)(pi)登記(ji)穩(wen)步推(tui)進，線上非學(xue)(xue)科(ke)類校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)訓(xun)審批(pi)(pi)登記(ji)破題(ti)，“白(bai)名單”競賽制度在各(ge)地落(luo)實，全(quan)(quan)面使用全(quan)(quan)國(guo)校(xiao)(xiao)外(wai)教育培(pei)訓(xun)監管(guan)與服(fu)務(wu)綜合(he)平臺，實施(shi)全(quan)(quan)流程監管(guan)。合(he)規的非學(xue)(xue)科(ke)類校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)訓(xun)課(ke)程通過政府(fu)購買(mai)服(fu)務(wu)等方式有(you)序引入校(xiao)(xiao)內，形成學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育有(you)益補充。

3.新素質教育品類涌現，市場動力換擋

編(bian)程(cheng)、思維、人文(wen)創作、雙(shuang)語戲劇(ju)等新素(su)(su)質教(jiao)育(yu)品(pin)類(lei)(lei)興起(qi)，從(cong)依附(fu)于學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習向(xiang)(xiang)與學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習融合轉(zhuan)變(bian)。傳統素(su)(su)質教(jiao)育(yu)偏重(zhong)體、美、勞等單(dan)一(yi)素(su)(su)質，STEM等新品(pin)類(lei)(lei)滲透、搶占智育(yu)陣地(di)，從(cong)注重(zhong)發展(zhan)單(dan)一(yi)素(su)(su)質向(xiang)(xiang)發展(zhan)綜合素(su)(su)質轉(zhuan)變(bian)。科(ke)技(ji)特長生、信息學(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)等升學(xue)(xue)(xue)通(tong)道穩(wen)定(ding)，更強(qiang)調考察學(xue)(xue)(xue)生素(su)(su)養，從(cong)影響文(wen)化(hua)課考試(shi)(shi)成績向(xiang)(xiang)不(bu)與文(wen)化(hua)課抵觸(chu)甚(shen)至有助于應試(shi)(shi)轉(zhuan)變(bian)。總體上，隨著新素(su)(su)質教(jiao)育(yu)品(pin)類(lei)(lei)涌現，非(fei)學(xue)(xue)(xue)科(ke)類(lei)(lei)校外培訓從(cong)傳統的滿足興趣(qu)為主轉(zhuan)向(xiang)(xiang)提升素(su)(su)養為主。

4.素質教育市場規模穩步增長

疫情給素質教育市(shi)(shi)場(chang)發展帶來強烈波動，尤(you)其是(shi)2020年(nian)(nian)受(shou)到(dao)嚴重沖(chong)擊(ji)，2021年(nian)(nian)在低基數(shu)效應(ying)下有所(suo)反(fan)彈，但(dan)2022年(nian)(nian)市(shi)(shi)場(chang)再次受(shou)損。2023年(nian)(nian)，素質教育市(shi)(shi)場(chang)全面恢復，編程(cheng)、機器人、研(yan)學營地(di)等品(pin)類(lei)增長(chang)明(ming)顯，牽引整個素質教育市(shi)(shi)場(chang)規模增長(chang)至約4670億元，年(nian)(nian)均復合增長(chang)率18%。

素質教育市場痛點

1.人口形勢劇變影響市場容量和預期

未來10年我國基礎(chu)教(jiao)育(yu)學齡人(ren)(ren)(ren)口(kou)(kou)會出(chu)現較(jiao)為明顯的峰(feng)谷變化。從長期(qi)看(kan)(kan)，學前(qian)教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)口(kou)(kou)將明顯減少，義務教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)(ren)口(kou)(kou)將先達峰(feng)后下降，高中將面(mian)臨學位緊缺。素質教(jiao)育(yu)市場(chang)用戶主要(yao)是學前(qian)和小學人(ren)(ren)(ren)口(kou)(kou)，目前(qian)在校(xiao)生人(ren)(ren)(ren)數(shu)已經開始下降，并將長期(qi)呈下降趨勢，會給素質教(jiao)育(yu)市場(chang)容量和增(zeng)長預期(qi)造成沖(chong)擊(ji)。但中長期(qi)看(kan)(kan)，基礎(chu)教(jiao)育(yu)在校(xiao)生仍將保(bao)持很大基數(shu)，且(qie)隨著報名(ming)科目數(shu)量增(zeng)加(jia)、學費價格提高，素質教(jiao)育(yu)市場(chang)將保(bao)持穩定增(zeng)長，更多新品類(lei)有爆(bao)發式增(zeng)長空間(jian)。

2.科學教師隊伍結構嚴重失衡

我國高質量(liang)、專業(ye)(ye)(ye)化的小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)極為(wei)匱乏。有研究發現(xian)，我國小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍結(jie)構、職業(ye)(ye)(ye)素養和(he)專業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)存在(zai)“兩個70%”問題，即非理科背景教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)比(bi)(bi)(bi)72.5%，小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)兼任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)比(bi)(bi)(bi)70.1%，且專科及以下學(xue)(xue)歷(li)層(ceng)次的占(zhan)比(bi)(bi)(bi)仍然較大，學(xue)(xue)歷(li)水平有待提高。與(yu)公辦學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相比(bi)(bi)(bi)，校外教(jiao)(jiao)育培訓機(ji)構教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的編制、待遇水平較低，其學(xue)(xue)歷(li)水平、專業(ye)(ye)(ye)素質狀況更為(wei)堪憂。

3.素質教育新品類存在“打擦邊球”現象

邏輯思維、人文(wen)美育等素(su)質教育新品(pin)類推(tui)出(chu)時間不(bu)長(chang)，教學教研人員儲備不(bu)足(zu)，課程教材體系尚(shang)不(bu)完善，市(shi)場(chang)接受度有(you)待(dai)開拓。同時，將數學課改稱“思維拓展”、語(yu)文(wen)課更(geng)(geng)名“人文(wen)素(su)養”的“打(da)擦邊球(qiu)”等隱形變異問題(ti)仍不(bu)同程度存在，規模更(geng)(geng)小、費用更(geng)(geng)高、藏得更(geng)(geng)深(shen)，監管難度更(geng)(geng)大。

素質教育市場發展趨勢

1.典型賽道：青少年編程教育搭上科學教育東風

科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)政策紅利帶動青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)編(bian)程教(jiao)(jiao)育(yu)快速發展。童(tong)程童(tong)美、編(bian)程貓、核桃編(bian)程、樂(le)高(gao)(gao)、樂(le)博樂(le)博、西瓜創客等(deng)頭部(bu)公(gong)司品牌知(zhi)名度(du)較高(gao)(gao)，學(xue)而思、新東方(fang)、猿(yuan)輔導、作業幫、網易有道、火花思維、高(gao)(gao)途(tu)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)公(gong)司也將(jiang)編(bian)程教(jiao)(jiao)育(yu)作為重點(dian)業務。青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)編(bian)程教(jiao)(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)規模預(yu)計未來(lai)(lai)三年(nian)(nian)達(da)到(dao)616億元，年(nian)(nian)復合增長(chang)率將(jiang)超(chao)過18%。頭部(bu)公(gong)司所占市(shi)場(chang)份額(e)(e)將(jiang)加大(da)，預(yu)計三年(nian)(nian)內出現多家營收超(chao)20億元的公(gong)司。面(mian)向(xiang)科(ke)(ke)(ke)技特長(chang)生和信(xin)息(xi)學(xue)奧(ao)賽(sai)的信(xin)息(xi)學(xue)校外培訓市(shi)場(chang)增速將(jiang)超(chao)過素質類編(bian)程教(jiao)(jiao)育(yu)市(shi)場(chang)，預(yu)計未來(lai)(lai)三年(nian)(nian)市(shi)場(chang)份額(e)(e)達(da)到(dao)20%。青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)編(bian)程教(jiao)(jiao)育(yu)產品向(xiang)軟硬(ying)件結合、場(chang)景式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)、項目制學(xue)習(xi)方(fang)向(xiang)升級，強(qiang)調科(ke)(ke)(ke)學(xue)思維和動手能(neng)力(li)訓練。

2.合規監管倒逼企業轉變經營模式

非學科(ke)類校外培訓監管將(jiang)深入(ru)(ru)，素(su)質教育市場準入(ru)(ru)門檻抬高(gao)(gao)，經(jing)營(ying)規范性(xing)要求更(geng)高(gao)(gao)。培訓機構(gou)不(bu)得(de)(de)一次性(xing)收取或(huo)以(yi)充值、次卡等形式(shi)變(bian)相收取時間跨度超(chao)過(guo)3個(ge)月或(huo)60課時的費用，且不(bu)得(de)(de)超(chao)過(guo)5000元。這(zhe)要求機構(gou)改變(bian)“寅吃卯糧”、大舉(ju)借(jie)債的粗放型經(jing)營(ying)模(mo)式(shi)，豐富產品體(ti)系，提(ti)高(gao)(gao)服(fu)務質量，增強內生動力。

3.校外素質教育做學校教育有益補充

目前，廣大中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，尤其(qi)是農村地區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術、體育(yu)(yu)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師資(zi)結構性短缺，課(ke)后服(fu)務需要(yao)大量素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)供(gong)(gong)給。素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公司要(yao)利用自身(shen)差(cha)異化特色(se)優勢，廣泛(fan)開(kai)(kai)展進校(xiao)(xiao)服(fu)務，云思智學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、猿(yuan)編程、新東方、好多素教(jiao)(jiao)、騰訊(xun)扣叮、科大訊(xun)飛(fei)等(deng)公司都在大力探索進校(xiao)(xiao)服(fu)務。素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市場一方面要(yao)面向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提供(gong)(gong)課(ke)程、師資(zi)、資(zi)源、技術服(fu)務，配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展校(xiao)(xiao)本課(ke)、社團活動、課(ke)后服(fu)務等(deng)多種(zhong)形式的素質(zhi)類(lei)課(ke)程和綜(zong)合實踐(jian)活動，另一方面要(yao)發揮組織形態靈活的優勢，投身(shen)于多樣化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中心的建設，搭建人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的未來教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新形態。

本文圖片來源：《分頭并進：2023年中(zhong)國教育(yu)市場創新趨勢報告》